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Leen 500 mil libros
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Ricardo Espinoza
Chihuahua.- Gracias a la participación de los cien mil niños de educación básica, media superior y normal, que participan en al Décimo Concurso Estatal de Lectura “Don Quijote nos invita a Leer”, más de 500 mil libros fueron leídos en el presente ciclo escolar, ya que cada uno debió leer mínimo cinco textos para poder concursar. El concurso de impulso a la lectura se encuentra en su etapa final y luego de las fases preliminares, pasaron a la final cerca de 500 trabajos, de los cuales más de 60 son proyectos colectivos escolares y el resto son producciones de los alumnos que resultaron ganadores en las etapas previas. La secretaría de Educación y Cultura informó que la premiación de los trabajos ganadores se realizará el 23 de mayo, por lo que hoy viernes los jueces calificadores empezaron su labor de revisión de los trabajos finalistas. De esta forma, fueron integrados 5 grupos de jurados calificadores asignados a cada uno de los niveles escolares que compitieron en el certamen, que son: preescolar, primaria, secundaria y media superior, educación normal y colectivos escolares. Los jurados son 25 docentes con una destacada trayectoria profesional y muchos de ellos especializados en el desarrollo de habilidades comunicativas en los alumnos, así como en actividades de promoción de la lectura. El día 22 del presente mes, decidirán cuáles son los trabajos finalistas que llegarán a la última etapa estatal en la cual se premiará a los ganadores de los tres primeros lugares de cada una de las cinco categorías mencionadas. Las bases del concurso establecen que los estudiantes inscritos debieron haber leído por lo menos 5 libros, preferentemente de las bibliotecas escolares y de aula de sus escuelas y con ello crear un cuento o narración. A los estudiantes de normal básica les correspondió elaborar un ensayo pedagógico sobre la necesidad de aumentar y mejorar las habilidades comunicativas, de lectura y escritura en los estudiantes desde su temprana edad. A su vez los proyectos de grupos de maestros, integrados en colectivos escolares, tienen la misma temática, pero en este caso las estrategias de promoción de la lectura debieron ponerse en práctica y desarrollarse en el curso de este ciclo escolar. En cuanto a los menores de preescolar se pide que los niños hagan una narración oral en base a las lecturas escuchadas con el apoyo de sus maestras educadoras. |
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